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【本报讯】 5月15日，全国强化全国教师工作大会在北京召开。教师建设教育本次大会以“建设高素质专业化教师队伍，工作高质全面提高教育质量”为主题，召开展深入贯彻落实党的师德师风二十大精神，聚焦新时代教师队伍建设的推动短板与需求，谋划教育高质量发展的全国强化关键路径。教育部部长怀进鹏出席会议并讲话，教师建设教育强调要以“强师计划”为抓手，工作高质全面提升教师队伍素质，召开展为加快推进教育现代化、师德师风建设教育强国提供坚实人才保障。推动### 教师是全国强化教育发展的第一资源，大会聚焦师德师风与专业成长会议指出，教师建设教育教师是工作高质立教之本、兴教之源。当前，我国已建成世界上规模最大的教育体系，但教师队伍在结构、质量、区域分布等方面仍存在不平衡问题。数据显示，截至2023年，全国各级各类学校专任教师总数达1880万人，但乡村教师占比仍不足20%，部分学科教师缺口较大，教师培训体系有待完善。“教师不仅要传授知识，更要成为学生人生的引路人。”怀进鹏在讲话中强调，要将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，完善师德考核制度，建立师德失范行为“一票否决”机制。他提出，要通过“国培计划”“银龄讲学”等项目，推动优质教育资源向中西部和农村地区流动，同时加强教师心理健康支持，营造尊师重教的良好社会氛围。### 政策创新：从“输血”到“造血”，构建教师发展长效机制本次大会推出多项政策创新，旨在破解教师队伍建设的深层次难题。教育部联合多部门发布《新时代基础教育强师计划》，明确到2025年，将实现全国中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员，同时扩大师范生公费教育规模，吸引更多优秀人才投身教育事业。“教师的待遇问题必须从制度层面解决。”教育部教师工作司负责人表示，未来将推动建立“县管校聘”改革的常态化机制，打破教师流动壁垒，优化城乡、区域、校际间的教师资源配置。此外，针对职业教育和高等教育，大会提出加强“双师型”教师培养，推动高校教师评价体系改革，鼓励教师参与科研与社会服务。在数字化转型背景下，大会还强调要加快教育数字化赋能教师发展。通过建设国家智慧教育平台，为教师提供个性化培训资源，推动人工智能技术在教学设计、作业批改等场景的应用，提升教师信息化素养。例如，北京市已试点“AI教研助手”，帮助教师精准分析学情，优化教学策略，这一经验将在全国推广。### 教师代表发声：从“教书匠”到“大先生”，责任与使命并重大会期间，来自全国各地的优秀教师代表分享了他们的实践经验与心声。江苏省南京市某中学语文教师李芳表示：“教师不仅要教书，更要育人。我们通过开设‘人生导师’制度，帮助学生树立正确的价值观，这需要教师具备更强的沟通能力和心理辅导能力。”她建议，未来应加强教师心理健康培训，建立教师成长支持系统。在乡村教育一线工作的甘肃省教师王志强则呼吁加大乡村教师专项补贴力度。“我们这里教师流失率较高，部分年轻教师因待遇低、发展受限而选择离开。”他建议，通过“定向培养+服务期”模式，吸引高校毕业生扎根乡村，同时完善职称评定政策，让乡村教师有更多晋升机会。此外，多位高校教师代表提到，当前教师评价体系过于注重论文数量和科研项目，忽视了教学能力的提升。北京某高校教授张敏指出：“应建立多元化的教师评价标准，将课堂教学质量、学生反馈、社会服务等纳入考核体系，让教师真正回归教育本质。”### 未来展望：以教师队伍建设为突破口，推动教育公平与质量双提升大会明确提出，未来将从三个方面发力，全面提升教师队伍整体素质：一是加强师德师风建设，将师德教育融入教师培养全过程；二是完善教师培训体系，构建“国家-省-市-县-校”五级联动的培训网络；三是优化教师管理机制，推动教师队伍结构动态调整，确保供需匹配。在区域协调方面，教育部将启动“中西部教师发展支持计划”，通过结对帮扶、资源共建等方式，缩小城乡教师队伍差距。同时，针对“双减”政策背景下的教育新挑战，大会强调要加强对教师的减负赋能，避免形式主义负担侵蚀教学主业。此外，大会还提出要深化教师国际交流，鼓励教师参与全球教育治理。例如，通过“海外研修计划”提升教师国际视野，推动中国教育理念与经验走向世界。### 结语：让教师成为最受尊敬的职业全国教师工作大会的召开，标志着我国教师队伍建设进入高质量发展的新阶段。正如怀进鹏在闭幕式上所言：“教师是教育发展的第一资源，是国家繁荣、民族振兴、社会进步的基石。我们要以更大力度、更实举措，让教师成为最受社会尊敬的职业，让教育成为最值得期待的事业。”随着一系列政策的落地实施，中国教师队伍正朝着专业化、现代化、国际化方向稳步迈进。未来，随着教师待遇的提升、发展通道的拓宽和职业荣誉感的增强，更多优秀人才将投身教育事业，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入澎湃动力。